05.03.2012 9 "г", 9 "в", 9 "а", 9 "б" учитель- Светлана Геннадьевна

Вид деятельности - Наблюдение и анализ урока 
Тема урока: алгоритм разветвляющейся структуры.

Цели урока:

• формирование навыков решения задач на составление разветвляющихся алгоритмов с использованием блок-схем;
• формирование навыков сопоставления блок-схемы и программы, а также написания программы по блок-схеме;
• закрепление навыков формального исполнения алгоритма, набора и отладки программы, нахождения и исправления ошибок в программе.

Задачи урока:

•  помочь учащимся в составлении математической модели поставленных задач;
• научить учащихся записывать алгоритм с помощью блок-схемы и языка программирования basic;
• разобрать примеры решения простейших задач на использование  ветвящихся алгоритмов;
• предвидеть результат выполнения алгоритма и проводить анализ полученного результата;
• продолжить формирование умений учащихся находить ошибки в программе.

Тип урока: урок изучения нового материала.

На начальном этапе урока проводится актуализация знаний, проверка домашнего задания (учительница раздает тест и дети на отдельных взятых листочках отвечают на вопросы).

Изучение нового материала сопровождается презентацией: управление презентацией происходит с компьютера учителя. Учащиеся слушают объяснение учителя, отвечают на наводящие вопросы, конспектируют материал в свои рабочие тетради.

Дети рассматривают «пирамиду» как исполнять алгоритм:

Внимательно читаем текст.

Выделяем основную проблему в тексте и рассматриваем её.

Выдвигаем свой тезис.

Доказываем тезис (приводим не менее 2 аргумента).

Вывод.

Закрепление материала происходит при решении задач, используя блок-схему. Учитель наглядно демонстрирует на интерактивной доске.

(квадратного уравнения и системы уравнений).

Практическое задание происходит за компьютером. Учительница вместе с детьми выполняет решает задачу, используя язык программирования basic.